作者 l 白滔滔
来源 l 童书妈妈三川玲（ID：tongshuchubanmama）
内卷的最终解决，不是双减是否实行，也不是高考是否取消，而是家长敢不敢让孩子活出自己的价值。其一，前不久在某个规格很高的教育行业交流会上，众多受到重创的教培机构的大佬们怨声载道，这时候，一位独立学者发言，大概的意思，就是“活该”。这一下子捅了马蜂窝，遭到了大家的围攻：难道我们这些机构、我们这些老师就活该倒闭、失业，饿死了也没人管吗？其二，在某个家长群里，开始热烈地讨论，究竟什么门类可以培优，英语和数学是不是在某些学校，仍然是硬通货。艺术和体育，是不是有可以迅速出成绩、拿名次、得奖牌的项目。于是，有人笑称，双减是减了科目竞争，但把内卷转移到了艺术体育，孩子们换了赛道而已。因为，我既是一个教育相关行业的工作者，也是学龄孩子的家长。我想说说，我内心的感受。作为一个教育相关行业的人，我并不惊慌，也不因此而欣喜。最近我也被很多人关心地问过，受没受到影响。是会受到伤害，减少规模，乃至有关门的危险吗？还是刚好不属于学科赛道，这次是快速发展的一个机会呢？8年前，我们开始做阅读和写作的时候，从来没有想过，这算是什么赛道，只是自己喜欢热爱，而又擅长，就这么摸索着开始做了。后来教育行业热潮汹涌，投资涌入，有人奔走相告，说大语文的时代终于来了，我们也从来没有想过，我们也算是大语文的一部分。那么，双减，和之前的大语文一样，我们其实分不清楚，对我们到底是好的，还是不好的。但是，我想，无论哪种学科，哪种教育方式，只要是符合教育本质和教育逻辑的，那么，无论在什么年代、政策和环境下，都应该存在。同样的，如果是把教育当作上市发财的路径，想在教育上赚大钱的，无论看起来多么高大上，多么先进，都是教育的危害，而不应该存在。我相信，只要是真正热爱教育的人，总是可以在任何环境下，都继续用符合教育本质的方式，从事他所热爱的教育事业。那些因为教育不是风口，而离开教育的人，他们本身就不是来做教育，而是来挣钱的。他们或许在短时期内看起来做出了一些教育的成就，但从长远来看，他们的离开，对教育反而是件好事。这次因为双减而关闭的一些机构里，就有一些真正懂得教育、热爱教育、热爱孩子的好老师，他们或许失去了眼前的工作，但并不会因此失去教育——只要他真正热爱，他总会找到相应的事业。那么，话又说过来，那些因为自身利益受损失而去骂双减的，我觉得，这并非是对双减政策理性的反应和思考。打个比方吧，你是卖槟榔的，卖得很好，生意做得很大，有很多员工，也拿了投资，马上要上市了。这个时候，国家因为槟榔对健康的危害，禁止槟榔企业上市，也不准做广告，甚至要禁止槟榔的销售了。那么，你该怎样应对呢？1. 你可以大骂这项政策，让你的公司损失惨重，甚至想一些规避的办法，继续卖槟榔。2. 你热爱槟榔，坚信槟榔是有益健康的，那么，你可以去做研究，证明这一点，或者生产出完全没有危害的健康槟榔。借用这个并不恰当的比喻，是想让我们回归到一个更客观的角度，去看待双减，去看待教育。作为家长，我又是如何看待双减的呢？我并不乐观，也并不悲观。这两项，我们之前都已经自己主动减了。从小学到中学，没有上过任何一个学科培训班，虽然学科成绩的确不高，但家庭和孩子都觉得换来了空闲的时间、画画的时间，也算值得。那么，我们面对的是什么呢？是别的孩子拿了很高的分数，得了很好的名次，得到了很多的奖牌，上了很好的学校。那是他们的选择，我们也认为挺好的，仅此而已。的确，我们并没有上一个很好的学校。但是，那是孩子自己挑选的喜欢的学校。孩子的成绩并不优秀，班级里也没有排名，但她可以和老师开玩笑，在学校有好朋友，有时间发展自己的爱好。未来，孩子上得了还是上不了名校，我们都能接受。而别人的孩子上了名校，我们也觉得不错。再打个不恰当的比方吧。一个家属院里，有一家的孩子，长着白皮肤瓜子脸双眼皮，穿着公主裙，好看极了。于是呢，就另有家庭，让孩子去漂白皮肤做下巴割双眼皮，整得和那个孩子一样。可是呢，也有家庭，觉得自己孩子黑黑的皮肤挺健康，圆圆脸挺可爱，单眼皮挺俏皮，就不去整容。这个世界上，美有很多种。就算全中国都流行瓜子脸，你也可以坚持自己的圆圆脸。天生丽质的人或者后天整容的人，的确会有很多优势。但坚持自己无论长成什么样子，都有自我价值的人，也有自己的优势。那么，真实的、现实的问题仍不少，双减后，内卷还存在吗？在哪里？怎么才能彻底根除呢？双减之后，老师开始轮岗了，好学校的教育水平，不就降低了吗？以后就没有好学校了吗？我们来看看，究竟什么样的学校是好学校，再来看看，好学校对你的孩子究竟有啥作用。什么是好学校？通常认为，升学率高的学校，就是好学校。我们来认真分析下，升学率高，原因有两个，一是生源好，自带光芒；二是老师好，帮助提分。双减之后，会逐步打破这两个原因，学生划片，老师轮岗。这样看来，好学校（升学率高的学校)，自然就不存在了。以后的好学校，就不会是升学率高的学校，而只能是帮助每个学生（请注意，不是只关心成绩好的学生）提高的学校。那么，考核学校和老师的标准，也会因此而改变。这不是你接不接受的问题，而是大的历史趋势，必定会向着这个方向发展。作为家长，不能再去生源好、老师好的学校了——买学位房也没有用。那么，所能够应对的方法，就是把希望从对好学校的寄托上，改到对自己孩子的关注上。也就是说，你不能靠外在环境因素帮助孩子成长了，而是要去激发孩子自己的动力，学习的能力，去自己成长了。的确，从两三年内看，这好像不如去一个好学校、在一个实验班、遇到一个好老师，成绩提高得快。但是，孩子学习的持续性强，动力枯竭的可能性小，后续爆发力更强，取得更高的成就可能性更大。这么说吧，前者通过好学校的因素，成绩提高后，考入名校之后，放开去玩儿的几率更大，工作后不再继续学习的几率更大。而后者，可能只能凭自己的能力，考入相应的学校。但是，上了大学后，继续认真学习的几率更大，工作后继续学习深造的几率更大。为此，我专门问过清华毕业生，他们告诉我说，其实清华也分好学生和差学生。好学生，往往当初入校的时候就很轻松，上了清华学得也很轻松，很容易就能考出好成绩。也有当初非常勤奋考入清华的，还有因为政策照顾来上清华的，相对来讲，他们学得就很辛苦，尤其是政策照顾来的，总是跟不上，心理健康还容易出问题。
所以，清华如此，所有学校也是如此；大学如此，中学、小学，也是如此。那么，顺其自然，上到适合自己的学校，就是好的学校。就是无论来的是什么样水平的孩子，学校去发现每个孩子的价值，帮助每个孩子在自己基础上提高，这样的学校就是好学校。作为家长，我们看待好学校，要看长期对孩子的帮助，而不是短期成绩的提升。这就跟孩子感冒一样，去医院给孩子挂点滴，用抗生素，虽然短期内马上见效，但其实是破坏了孩子的免疫力。孰轻孰重，家长要能看得清楚。有一本书，叫做《贫穷的本质》，是诺奖经济得主写的，我觉得，也可以叫做《教育的本质》，值得每位家长好好看看。双减之后，数学英语学科还是硬通货，我就知道某个学校开设地下考场，来选学生的。我们该怎么办？任何一项政策，总会上有政策下有对策，而且，就算是消极的等待和观望，也会耗去好几年。可是，我们的孩子，上个学，也不就是几年、十几年的事吗？你们耗得起，我们可等不起啊。作为家长，我们无法改变学校的想法、做法，那么我们就不能接受这些做法的干扰。什么意思呢？你就这样去想，你所在的地方，根本没有双减，可以随便补课，可以学奥数，你会怎么办？你觉得，孩子的学科教育，无论是什么原因导致的（可能是老师讲课问题，也可能是孩子自身问题），需要补习巩固，那么你就去找相应的能够实现的资源，去给孩子补课。自己讲也好，用网络课程也好，去找学校老师也好，让同学帮忙互助也好，甚至，亲戚朋友来家里教，都可以。还有，如果孩子喜欢奥数，喜欢英语，那么，甭管学校考不考，有没有培训班，你都可以帮助孩子继续深入学习。创造条件，满足孩子自己学习的兴趣，让孩子去通过比赛、活动等等，去检验自己真实的水平，激发他继续学习的动力。所以呢，不要管学校的选拔机制，只要孩子喜欢、热爱，就鼓励孩子多多去学。反而，如果去跟随学校的选拔标准，那么今天要学奥数，明天要学英语，后天要学单簧管，再后天要学冰球，最后，反而哪一项都不能取得真正的成就。把孩子当成了学校某个游戏规则的牺牲品。就像，一个名校，有一个足球队，需要特招一个守门员。于是，你就让自己的孩子，突击去学守门员，然后，凭此进入名校。
很多家长开始去报艺术体育，而且还专门找容易出成绩的、拿奖牌的项目，这不是新的内卷开始了吗？我们说内卷，不能刚减少一个领域，就去再去发现一个领域，这样的话，内卷会永不停歇——而是应该找到产生它的根源。我们要看到，中国的内卷，已经到了再发展下去，每个人都不幸福的阶段了。中国是世界上少有的把“种内竞争”发展到如此低龄、教育内卷如此严重的国家。啥是“种内竞争”？这是马尔萨斯在人口论里首次提出的理论，简单地说，所谓“种间竞争”就是狼吃羊的这种竞争；所谓“种内竞争”，就是狼和狼之间的竞争，羊和羊之间的竞争，简称“窝里斗”。中国过去因为经济落后，加之人口众多，又有宗族的文化传统，导致了“种内竞争”异常激烈。我们现在来看，在就业领域，学历已经通货膨胀到了必须纠正的地步。一个杭州的街道办，招收的公务员已经是北大清华；一个南方的中学，老师都是哈佛耶鲁，国内北清都是博士起步；一个北京的普通的公司，都要985、211，还必须是本科硕士都是985、211的……可是，这些工作真正需要的实际工作能力，是那么高的学历才能做的吗？！这导致了，不读一个高学历，孩子都不敢毕业的状况。每年中国毕业的硕士研究生，全世界第一，可这些研究生中，真正热爱专业想继续从事学术研究的比例非常小（也不需要那么多）。这么多人，浪费了如此多的时间和精力，还有国家的教育资源，只是为了拉高就业门槛，是非常荒谬的，且对中国社会经济发展产生巨大危害。关键是，他们读的这几年，基本用不到实际工作岗位之上。然后，这种高学历压迫，内卷到中学、小学、幼儿园。甚至，连刚出生的婴儿，还没有出生的胎儿，都开始学习，开始竞争。眼看着，就要去进行基因测试了——以后，如果基因不够好，连出生的资格都没有！不要以为这是科幻小说里的情节，已经非常接近现实生活了。如果按基因水平决定是否生孩子，那么这个社会的内卷，已经到了危及种群安全的程度了——斯巴达就是这样优胜劣汰地进行教育从而灭亡的。那种认为只有考上了985、211才能有好工作的想法，肯定会在用人单位以实际能力去招聘的新的潮流下破灭——这并非是用人单位可以左右的，而是社会发展的形式，以及人才的标准变化所决定的。内卷让这个社会上，每个阶段的每个人，都陷入到了一种“逼着羊成为狼”的恶行之中。可是，这个社会让每个人都成为狼，每个狼也还是互相撕咬，都不幸福。我们要相信，现在国家的政策，是让每个公民都有自己的幸福——这里面可以发展的空间，远远比我们现在想象的要大得多。其实，过去的四十年，改革开放以来，已经印证了，并不是只有一条独木桥；有很多条桥，还有很多条船；过了桥之后，也不是只有一条公务员的道路，有很多条道路；每一条道路上，也不是只有一种活法，每个人都可以去尝试找到自己的方式。所以，就算站在我们自己幸福的角度，也必须结束内卷——和双减政策没有关系，我们自己从自救的角度，也要必须结束内卷。如果你从思想根源上，能够自己主动退出内卷的战场，那么，你就不会纠结于是不是参加某场内卷了。我们不参与内卷，可是，这个世界到处都是竞争啊，难道我们就装着看不见，埋头当鸵鸟吗？不是不竞争，而是“以我为主”去竞争。应对的方式，就是减少竞争的项目，增加自己的竞争优势。我们承认，现有的，全世界的教育体系，大多还是以竞争性的、标准化的机制运行。中国有高考，印度、日本、韩国，也都有丝毫不亚于我们强度的高考；欧美国家，也有他们的洋高考，竞争得更全面，更激烈。标准化的竞争，保障的是基本的公平。所以，仍然会长时间地存在，并运行下去。但是，我们同时也要知道，在保证公平的基础上，任何国家都希望找到每个领域最适合的学生，而不是学生过多、无谓的竞争消耗。这么说吧，比如某个大学的建筑系，希望能够找到很喜欢建筑，也在建筑相关学科有学习能力的学生，那么，在相关学科上的标准化竞争，是可以接受的，而不是仅仅为了得到好的学生，还要让他们去比谁唱歌好跳舞好。所以，如果你的孩子，早一些找到自己热爱的方向，那么，他就可以把主要的学习精力，放在这个领域。在这个领域内的竞争，是在合理范围内的竞争。他就不用非要上这个培训班，又上那个提升班，还要同时学打冰球、棒球，弹钢琴拉提琴……早一点找到这个方向，就会在这个方向上积累更长的学习时间，学习效果就越大——无论国内还是国外，上这个领域内好的大学的几率也就很大。我们还可以再退一步讲，就算孩子因为种种原因，即便在这个领域，不适应外在的评判标准，比如，没有考上理想的大学，甚至，没有考上大学——在我看来，只要这个孩子真正热爱，还在坚持学习，最终在这个领域内取得成就和幸福人生的几率，仍然很大。我们就是不知道孩子热爱什么，才让他多尝试啊！该怎样让孩子不成为内卷的牺牲品呢？这就来到了我想说的另一个源头，内在的动力，这是内因，应对的方法，就是变“他卷为自卷”，从而不加入群体性内卷。内卷，是一群人用尽所有的竞争方式去获得几个名额的方式。他卷，是看竞争者在学什么，取得了什么，就按着去做的方式。自卷，是先找到自己热爱和天赋所在，然后不管别人在学什么，甚至也不管外在的标准，自己设定目标去学习的方式。如果，我们不能让孩子自卷，那么，就会跟随他卷，最终陷入内卷。先说如何帮助孩子找到自己的领域，当然，就是要让孩子广泛尝试。请注意，虽然在形式上，也是孩子去了很多兴趣班，但一定要分清楚，取得证书和找到方向，是两个目的，是两条道路。如果是为了找到方向，那么孩子放弃一个领域，家长应该感到高兴才对呀，因为这就排除了一个干扰项，剩下的范围越来越小，也就越精准。如果是为了单纯的竞争，升入好的学校，那么，家长就不会放弃任何一个内卷的机会，什么对升学有用就学什么，今天是奥数、英语，明天又是钢琴、棒球，而且，一定要取得证书和成绩，才算是学习，否则，都是浪费时间，瞎耽误功夫。如果，你是以孩子为学习中心的，你就会关心孩子学这些东西时，是怎样的感受，是很喜欢，还是很讨厌，是能坚持，还是想放弃，放弃的原因是什么，是自己的原因，还是外在的原因……家长要彻底转变视角，鼓励孩子内在的热情，帮助孩子找到喜欢且比别人做起来更容易取得成就的领域，这个领域，就是值得自卷的领域。
我们不要把学习，当作是22岁就完成的事情，而是这个人一辈子为了自己热爱的东西一直要付出的过程；我们也不要把学习看成换取一所著名大学，一个好工作的筹码，而是可以承受这个领域的冷暖起伏，把自己的一生安身立命的东西都放在这里的过程。所以，只要你找到了自己的喜欢的领域，其他的都好办了。我们举个例子吧，虽然不那么恰当，但很能说明问题。郭德纲说相声，是真爱，但是，相当长的时间之内，根本不挣钱，但他只喜欢这个，还是去学习，硬着头皮干下去。我想，就算以后相声也遇到了波折，郭德纲还是会学下去说下去的。其实，现在学习的途径非常多，信息十分发达，不仅文化领域，其他领域也都有很多机会，帮助你成才。而不是“天下华山一条路”“奥数名校公务员”这种只是为了竞争而内卷的成才方式。有人说了，孩子好像在很多领域内都好啊，该怎么选择呢？是的，我们可以保留两三个让孩子自己去坚持，然后，在时间分配不够的情况下，让他自己去选择就好了。我们要知道，一个人的天赋，不会在很多领域同时存在的，有也是小概率事件。我们绝大多数人，一辈子有一个天赋并且能够找到就是天大的幸运了，不要奢望哪个方面都完美的孩子。你想啊，爱因斯坦不是一个好的公务员，没有当上专利局局长，也不是一个好的音乐家，只达到业余水平，甚至，也不是一个好教授，上课别人听不懂，但他是一个伟大的科学家。这就够了。我们，当然不是爱因斯坦那样的天才，但是，路径是一样的。找到你自己擅长的那一部分，用一辈子去学习，用一辈子去坚持，你就会更容易成功，更容易幸福。就像我们的上一辈，曾经在上个世纪六十年代有过食物短缺的经历。他们到现在问候的话语，还是“吃了吗”，他们最关心的，也是“吃饱了吗”“吃了什么”，根深蒂固，几十年还是如此。教育也是一样，我们按照过去的社会经验，培养的是面对未来的孩子，就像是面对营养过剩的孩子，总是嫌他吃得少一样。内卷最终的解决，并不是双减是否实行，也不是高考是否取消，而是家长是不是敢于让孩子活出自己的价值。
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