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关于教育双减，我有话说。- 减负，不是减学。

2021年09月14日　

作者：周小平
来自公众号：平局（zg5201949)

前言：少年强则国强，教育强则少年强。中国永远要警惕和杜绝“快乐教育”阴谋，中国少年永远要为中华之崛起而努力读书！国家应该为中国少年创造并提供一个可以拼命努力学习的环境。

对于国家教育“双减政策”，减少不必要的教育负担，我是举双手双脚赞成的，各种五花八门良莠不齐的高额补习班将家长的钱包全部掏空不说，还有一些人把应该在日常义务教育阶段完成的教育工作敷衍了事，然后将自己更多的精力转移到课外课后有偿补习当中去，这就又造成了公有制义务教育被实际架空。其危害，自然是长远的。

这种全盘金钱化的教育，甚至已经渗透到幼儿园教育当中，糜烂程度令人触目惊心。比如我国法律明文规定：“在幼儿教育阶段，禁止向一切外籍人员或教师颁发从业资格证，相关教育资质也不向外籍人士发放。” 公安机关也多次发表明确声明：“在中国境内一切幼儿教育机构的所谓“外教”都是非法的，都是“三非外国人”，家长可报警，也可向114查询当地教育局电话进行举报。” 对这种非法聘请“外教”幼儿园的举报，可获政府奖励以及“假一赔三”的学费三倍退赔！记住，全中国的私立幼儿园外教，全部都是假的，都是三非，都是虚假宣传，这是我国现行法律的明文规定。

但实际上呢？笔者随便探访十家私立幼儿园，有九家都存在所谓的“外教”，且收费高昂，动辄一年好几万元，甚至还有十几万元的，比上大学还贵。这就令很多家长根本不敢生孩子，也不敢要孩子。

教育“双减”势在必行，然而请注意，中央政策指导是“减负”，而不是“减教”，国家是要求“减少教育负担”，而不是“减少教育”！而目前很多地方的做法，相当于是在直接“减少教育”，这是非常值得警醒的一件事。百年树人，教育是一个民族的未来，关乎国家未来，关乎民族命运，不可不查。在教育政策上的一个失误，短期可能看不出来，但却会导致在十几年后产生无可挽回的灾难性后果。

我一直是力挺国家政策的，熟悉我的朋友都知道，在中国文明和西方文明的竞赛当中，我通常都是对中国的未来和发展抱有必胜的信念和信心，但我们要从战略上藐视对手，我们也要在战术上重视对手。我们必须看到，今天中国的教育真实水平，才能思考出真正急需和有利于国家民族未来的教育改革方向。

首先我们来看看上面这张图，从图上可以看出目前全球教育资源和优势分布的一个残酷事实。

中国有没有好大学？有，而且还不少！但中国的好大学主要是在工学领域，也就是“应用层面”，真正高精尖的理论研究层面，则基本是被美国以及其他G7国家占据。在未来新技术、生命科学以及医学领域以美国为首的G7国家依然是形成绝对优势垄断地位的，中国大学在这些顶尖领域还真的就是个弟弟。

华为任正非在这方面的认识是非常清楚的，在美国刚刚宣布对华为“断供”芯片的时候，他曾经打过一个比方说：现在通讯产业就像是耕种土地，美国就像雪山顶上的雪，雪融化之后汇成的溪流滋润山脚下的土地，然后我们才能在这些土地上开垦。但现在美国对我们卡脖子了，就相当于从山顶上流下来的雪水断流了，我们只能另寻出路。

这个山顶上流下来的雪水不是指的芯片！不是指的芯片！不是指的芯片！（重要的话说三遍），而是指的产业最尖端最前沿的技术发源地和理论发源地。美国很多芯片也是找其他国家或地区的工厂来代工的，美国自己生产的芯片并不多。同样，就算是芯片设计美国也不是独家垄断，海思设计的芯片就非常厉害，在很多方面不输甚至赶超美国的一些芯片设计。

但为什么即便这样，我们的芯片还是会被卡脖子呢？因为设计芯片用的设计软件，目前都是美国人搞出来的。人家只要把两端的软件授权给你一掐断，你再好的芯片设计就都白设计了。我们可不可以做自己的芯片设计软件呢？也许能，但不是现在，目前即便有上万名博士和十万名研究生的华为，依然不能独立完成开发新的芯片设计软件，更遑论中国互联网产业的另外几家巨头了。靠打游戏、卖衣服、刷视频和网抑云这些东西，是上不了大台面的。

长期以来，中国的发展都是得益于“吃苦耐劳”四个字，这四个字的背后意味着中国以前的基础教育是成功的，这使得我们拥有了全世界规模最大的中端产业工人，使得任何一家代工厂、互联网公司、普通技术型企业都能在中国快速招到最好的最有素质的中端产业从业者，流水线工人、软件开发人才、普通市场和商务人员、车间管理人员等等。

基本上中国之前的产业结构和上面那张全球教育领域分布图是完美契合在一起的，也就是中国过去一直都被世界定义为：劳工，而且是资本家眼里的那种“劳工”！中国要想完成突破，要想摆脱世界工厂的命运，要想产业升级，要想从世界上最大的工业生产国，变身为世界上最强的技术创新国家，就需要在教育这个领域持续加大投入！不仅不能减教，而且还要加教，我们不是高端人才太多，而是高端人才太少。

长期以来，我国的教育市场都存在一个巨大的问题，也许大家都发现了，有很多的孩子们在小学中学阶段都在拼命努力学习，结果一到大学就快速躺平，这种情况令人感到匪夷所思。一部分学习特别好的尖子生被外国高精尖的理论研究和超前技术研究顶级高校吸引走了，只有很少一部分去了为数不多的青北等国内顶级大学，而剩下考到国内普通高校的学生，有相当大一部分都在实际上被真正的高等教育放弃了，大多数人毕业后从事的工作也和自己所学的专业毫无关系，这纯粹是在浪费整整一代中国年轻人最宝贵的四年时光。有些大学只管不断扩招赚钱，对中国高等教育毫无贡献不说，还吸干中国家长的存款，浪费中国孩子的时光。

这就是我们的高等教育吗？i了i了……

与此同时，我们原本很扎实的基础教育却开始面临各地程度不同的改革，在相当长的一段时间里，老师已经不再批改作业了。又在很长的一段时间里小学放学提前到下午3点钟，而今更过分的是：理工科尤其是理科成绩的考分占比正在不断减少，艺术体育类特长所占分数却在不断上升。如此一来，岂不就是把减负变成减教了？？这样会造成大国空巢的！注意：这个空巢不是说空巢老人，而是说我们产业升级转型急需的高精尖、理论研究、前沿创新人才将变得非常匮乏和稀缺。

之前我们的教育是重在基础教育和应用层面，所以注定了我们的产业位于全世界的中下游，而今我们正在产业转型的关键时期，此时我们更应该坚持过去严格扎实的基础教育，同时大力提升我国的高等教育水平，这样才能顺利过渡升级。而如果我们反过来，我们不去加大提升我国高等教育水平，还要反过来降低我们的基础教育强度，那到时候中国的工业技术、理论研究以及前沿创新领域不就彻底青黄不接了吗？

人才都给搞没有了，还谈什么大国复兴和民族未来？还谈什么产业升级？我们不能再减少教育负担的同时，顺道把教育给减了。这是因噎废食，也是过犹不及。国家三令五申要求减负，而有些地方却搞成了减教，实在是令人痛心和扼腕。

梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出，中华文明几千年来之所以文明星火传承从未断绝，靠的就是我们几千年的尊师重教观念已经深入骨髓。所以，我认为教育改革的最好方向应该是：“加强公立幼儿园建设投入，减少义务教育阶段不必要的额外负担，同时加强和夯实基础教育，大力提升大学高等教育水平，同时丰富高级职业教育，让扎实的基础教育培育出更多的优秀苗子，也让不同成绩的孩子，都能找到真正适合自己的学校。而不是像现在这样，成绩优秀的被外国高校掐走，成绩一般的却又只能在普通大学里躺平浪费四年时光。”