在缅甸，有一个传说。相传有一条恶龙，每年要求村庄献祭一个处女，每年这个村庄都会有一个少年英雄去与恶龙搏斗，但无人生还。有一个少年出发时，有人悄悄尾随。龙穴铺满金银财宝，英雄用剑刺死恶龙，然后坐在尸身上，看着闪烁的珠宝，慢慢地长出鳞片、尾巴和触角，最终变成恶龙。没有英雄凯旋而归，居民夹道欢迎的桥段，恶龙终于被杀死了，只是曾经的屠龙少年变成了新的恶龙。在线教育领域，正上演同样的故事。教育无止境。科学知识的普及，历史文化的传承，对文化艺术的追求没有尽头。而高科技的应用，让知识的传播手段更加丰富，传播工具更加多元化，学生足不出户就能学到高质量课程，实现了知识无边界。此外在线教育还存在边际成本递减的现象，规模化会降低用户成本，而且网上也有非常多优质的免费课程，普通人获取知识的成本从来没有这么低过。发达国家和落后国家的孩子，东部沿海发达地区和西部落后地区的孩子，都站在了同一起跑线上。从这个角度看，在线教育有望让教育资源均衡普及，原本是一项功在千秋的伟大事业。但是，它怎么就遭遇了灭顶之灾呢？……

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