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“双减”落地后，父母一定要知道的8件事！


2021年10月05日　　浏览（3627）人
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作者：茱莉
来源：凯叔讲故事  ID: kaishujianggushi


“双减”落地以来，身边的讨论一直不断。
有家长开心地说：“孩子终于有更多时间玩耍了。”
但更多父母担心：
“不用补课了，作业也少了，多出来的时间难道瞎玩吗？”

我理解这种忧虑。
孩子从各个学科培训中减负出来，确实需要父母来补上。
孩子的成长路上，从来少不了父母的奋力托举。

不过，我们更需要明白的是：
双减，不是让孩子不学了。
双减，是减去无用功，让我们的孩子更加自律、自主、高效地去学。

想要孩子在“双减”后脱颖而出，父母就要做到以下几点——

 1 

别随便扣帽子


有位妈妈，一直为儿子“不自律”发愁。
看到儿子作业没做完，还想着出去玩，她就忍不了。
 
“都读小学三年级了，还要我们盯着吗？”
“别人家孩子都那么听话，他怎么就不成器？！”
 
按照这个妈妈的逻辑，
到了三年级，孩子就该自动变“成熟”；
不自律，就说明孩子不行。
 
完全错了。
说9岁的小孩“不自律”太早了些。
 
从发展心理学角度，孩子10岁前，都是右脑性智力——
思维方式是具象、感性、且发散的，
最不擅长理性思维。

孩子智力越高，能量就越大，
也就越没办法忍受长时间安静坐着读书，
在老师和家长看起来，就是更闹腾、更麻烦。

这是孩子大脑发展决定的。
不是孩子故意不学好，
更不代表他未来都如此。
父母能做的，
就是适当引导、耐心等待，同时做好榜样，
因为自律不是教会的，是孩子模仿会的。
 
父母平日里饮食有节，作息规律，情绪平稳可控，
孩子慢慢就能跟着学会自律、自控。
正所谓：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

图片
父母应该做Leader，而不是Boss。

 2 

别妖魔化读书这件事


大人还有一个常见错误，
就是把读书、写作业妖魔化，让孩子想到读书就难受。

比如，这个不会抄50遍；那个错了罚100遍。
动辄耳提面命告诫孩子：你必须要会吃苦！

总这样做，很要命。
孩子打心底里会认为，读书很难，
想到读书、写作业心里就犯怵。
 
很多孩子就是这样，日渐变得逃避，
每次在学校里遇到一点挑战，
都可能下意识放弃。

假如你对辅导孩子心中没底，
那么至少别拖孩子后腿。

比如，想教育孩子，要在孩子没在读书的时候；
读书、写作业时，就别干扰他。

孩子做得好，便积极认可；
做错了，不带攻击性地给建议；
不知道怎么说，保持沉默都可以。

我们可以去看看，那些真正的学霸都很享受读书。
越是学起来开心，有成就感，越愿意主动学。
这是个良性循环。
我们也可以通过上述方法，
努力为孩子建立这个良性循环。

图片
图源：电影《垫底辣妹》。

 3 

尽量确保家庭安宁


家庭氛围对孩子的影响，无孔不入且深刻。
 
临床心理学发现，
小时候听过太多指责、难听话的人，
更可能出现耳鸣的情况。
 
至于家庭教育中，
若一个孩子从小就生活在过于吵闹、不断争执的家庭里，
或者随时都可能遭遇批评指责，
那这个孩子的听力就可能出现一定的问题。
表现在读书上，
他的听课能力可能就不那么敏锐。
 
我就见过很多父母打架、争执的孩子，
他听别人说话时，
很容易出现听不完全、耐性差、不在状态的情况。
其实，这是孩子潜意识里本能地在自我保护。
 
想想挺心酸。
 
老话说得好：“家净人安，福气自来。”
我们的家庭环境，时刻影响着孩子的生命状态。
家庭成员彼此和和气气，不急不慢说话，
这样温馨的家庭环境，
定能养出头脑清醒、积极乐观的孩子。
 
如果说前面3点，
都是别给孩子“拖后腿”，
那么下面这几点，
就是父母如何做，
才能为孩子“加分”——


 4 

多储备“啊！太有意思了”的体验


不少父母会遇到这种情况：
孩子的成绩总是上不去，
而你怎么为孩子好，孩子都不领情。
 
就此沟通困境，记者问心理学家河合隼雄：
“孩子青春期之前，我们应该事先做些什么？”
河合隼雄答：储蓄“啊，太有意思了”的体验。
 
电影《差生》中的男主父母，深谙其中门道。
 
男主一度沉迷游戏，成绩全校垫底。
父母没有吼骂孩子，而是选择了陪孩子做些好玩的事。
比如，去了解孩子喜欢什么，在关注什么，跟孩子建立共同话题；
带他出门旅行，一起做各种新鲜有趣的亲子活动。
跟他谈天、谈地、谈情感、谈人生，就是不谈读书。
 
微妙的变化发生了。
因为关系好了，
父母的话和建议，孩子也渐渐愿意听了。
学校里读书也越来越主动。
最终，电影里的男主超常发挥，考取名牌大学，并入职名企。

图片

这不是什么鸡汤故事，
而是改编自真实案例。
所以，平日一定记得多陪伴、不缺席。
“啊！太有意思了”的体验，可谓价值连城，千金难买。

 5 

信任孩子


生活中下面这种观念很普遍：
“有些人就是更加适合读书；
有些人天生就是没有读书的脑子。”
 
曾有家长当自己女儿的面说：
“女孩子就是没有学数学的天分。”
 
真如此吗？
Ted一场演讲专门做了辟谣。
 
研究了不同人群学数学的表现后，
脑科学家发现，
学习能力跟性别无关。
如果你相信自己有无限的潜力，
你就会在数学甚至整个人生中取得更高的成绩。
 
说白了，去告诉孩子，“你可以做到”；
多信任孩子，
那么孩子做到的几率，
远比那些遇到难题就告诉自己“我不行”的人，高得多。

图片

简单说，
信任孩子，是有魔力的。
千万句指责，都不如父母的一句：
没关系，我相信你。无论怎样，我都爱你。

 6 

发现长处


教育学专家詹志禹，讲过这么一个真实故事：
 
10岁男孩成绩很差，人际关系也紧张，
唯一喜欢的就是养宠物，
家里养有猫、狗、蜥蜴等。
 
新来的班主任了解过后，
特意委托男孩，照顾班里用来上自然课的小兔子、小鱼。
 
老师还在班上宣布：
只有最懂宠物、最善于照顾宠物的人，才能照顾这些小动物。
其他同学都要听男孩的安排。
 
这名男生果然没让老师失望。
他把小动物照顾得很好，
其他同学也都开始佩服起他来。
 
最神奇的是，从此以后，他在班里愈发如鱼得水，
不仅人际关系改良了，成绩也变好了。
 
后来，这名男生成为了一名生物学家。
 
这就是发现孩子长处的魅力。
一个长处，只是一个起点，
是一根杠杆的支点，
好似钥匙，能帮孩子打开人生的无限可能。



 7 

鼓励“重复”


我们也必须承认，孩子们的智力确实会有差距。
有的孩子学起东西来，速度就是更快，有的就相对较慢。
但不代表这个差距是无法弥补的。
 
《考试脑科学：脑科学中的高效记忆法》一书明确指出：
无论学知识，还是学技能，就是个重复的过程。
天赋好的孩子学一遍就记住了；
普通孩子学两遍、学三遍，总能记得住。

图片

别以为让孩子“重复”很难。
很早的时候，孩子就是通过这种有趣的重复，
去消化各种知识和技能的。
比如，一个玩具可以重复玩半天，
一本绘本可以重复听很多遍。
 
如果你的孩子还小，这么宝贵的习惯千万别弄丢了。
亲子游戏时，试着把同一个玩具，玩出不同的花样；
孩子12岁以前，尽量坚持亲子共读。
当孩子让你反复读一本书时，别嫌烦。

你的耐心陪伴，会帮孩子更好地适应“重复”，
等他长大了，更能在读书、写作业时，懂坚持，坐得住。



 8 

一定要给孩子自主权


《自驱型成长》一书中这样写：
“自主权，跟我们的幸福感息息相关。”
长期丧失自主权和控制感，
一个人很难感到幸福，
更容易陷入迷茫，堕入抑郁。
 
朋友家的女儿，出了名的听话，
高考还考上了一所985名校。
大二时却突然抑郁，退学回家了。
女孩说：“上学没意思，不知道能干什么。”
 
很多父母以为，我给孩子安排得好好的啊，
孩子的人生怎么还会出差错？
殊不知，父母做的越多，孩子的力量就越弱。
就像是在人生最关键的阶段，你把孩子的翅膀剪了，
等孩子真正开始飞了，却发现自己飞不起来了。
 
所以，孩子很小的时候起，父母就要学会放权：
比如，面对一个幼儿，给他两件衣服，让他自己挑选穿哪件；
比如，面对一个学龄期孩子，允许他自己做时间计划表，确定事情的先后顺序；
 
下一次的家庭会议，邀请孩子参加，询问孩子的意见、建议；
但凡涉及到孩子的事，最好都能和孩子商量着来。
一句“这事你来定”，对孩子是最难能可贵的滋养。


 9 


我所尊敬的一位心理学老师说：
“尽人事、听天命”，是为人父母最该有的觉悟。
 
因为不管我们把多少生命献给子女，
我们都不能完全控制结局。
 
孩子最终会变成什么样子，
还取决于他们与生俱来的天性，
还取决于家庭以外的世界……
 
别指望孩子真的像白纸，可以随意涂抹；
或者像橡皮泥，可以随意塑造。
 
父母能做什么？
无非是对生命多些敬畏心；
认清现实，并接纳现实。
 
如作家刘瑜所说，
好的教育，
不是非要把一棵小草培养成参天大树，
而是要把一棵小草培养成一棵美好的小草，一棵健康的小草。
沿着孩子的这种独特性，帮他找到此生所爱。
 
与所有父母共勉。

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