在过去的几天里，美国大选可以说是霸屏了国内的各大舆论平台。

对于这出堪比《纸牌屋》的“大型电视连续剧”，我也略微的追了一下，也算是对自己半个“自媒体人”的一份尊重。

但是热闹倒是热闹了，可总就感觉少了那么点意思。

少了啥呢？

我想了好几天....

1

踌躇

李强（化名）是我高中时的好哥们。

和我们这代人中大多数“目标明确”的人一样，人到中年的李强在多年的拼搏后，也算是谋得了一份大多数人眼中还算不错的事业前程。

老实讲，对于我这位好哥们如今打拼出的一番局面，我本人是相当为之高兴的。

毕竟，以纯粹草根的出身，能够在四十出头的年纪便成为了武市某TOP级公立高级中学的校长助理、学科带头人，无论从哪个角度来看，都可以说是相当圆满的。

然而，就是这样外人眼中“圆满”的李强，在最近一次碰头的“掏心窝子”中，我发现他其实过得并不开心。

首先是“忙”，教研任务忙、学科建设忙、各种报告会、项目组织....可谓是让他身心疲惫。

当然，工作“忙”还不是最致命的。

李强这个人我很了解，向来都属于很纯粹的那种个性，虽然多年的“社会打磨”已经让他对人情世故变得“通达”了不少，个性也相应的“韧”了许多，但是在一些脱离于世俗的地方，他也有着属于自己的一个“梦”。

                                         ——做一名神圣的“师者”、称职的人民教师。 

犹记得，面对情绪稍显低落的李强，我问他“梦”实现了吗？

他说，“称职”或许算的上罢，至于“神圣”？

然后，他踌躇了....

我不知道他眼神中的迟疑来自于哪里。

我只记得的是，多年的“职业生涯”似乎已经让曾经那个满怀理想的神采双眼，蒙上了一层灰。

大概真的是累了吧。

2

配合

前不久，因为无法接受工作劳累之余“老师要求家长批改作业、辅导功课”，江苏一位家长，愤而在自己发布的短视频中朝着自己孩子的老师怒怼：

我就退出家长群怎么了？

教是我教，改是我改，之后还要昧着良心说老师辛苦了，到底谁辛苦？

当然，或许是觉得自己的“怒怼”还不够直观。

为了更好地表现自己的愤怒原因，该男子随后晒出的家长群截图，让人头皮发麻...

什么叫“你们配合我们的工作，自然我们也会更加在意你家孩子”？

我想，陈老师与其如此委婉，不如更加直白一点：

你要是不配合我的工作，也休想我会管你的孩子！

这是老师吗？

孔子说，“有教无类”。但是透过陈老师的语气，我却可以很明确的从中感受到他根据一些特定的行为要求，所强行将学生划分为“三六九等”的意味...

什么是上等学生？

家长配合老师完成工作的学生，大概率就是陈老师眼中的上等学生！

配合重要吗？

毋庸置疑，配合当然重要。

但是重要的事情，就一定正确吗？

我想到了网友“前路知己”，在自我介绍时的顽皮有趣：

我是一名医生，我希望每次做完手术的关键步骤之后，剩下的工作可以由患者家属自己来完成，当然注意事项我会讲给家属的，而且我相信家属也会非常认真去做的。

毕竟，患者是你们的亲人，你们也应该以实际行动来关爱他们，不能光交钱给医院就了事，患者的康复是医院的事，更是家庭的事，大家要配合好。别什么都指望着医生全部来完成，我也很忙，我也想要有自己的生活，我不想从头到尾无缝追踪的跟着，我累。

3

神圣

大约在2003年的时候，一名退休老师举牌散步的照片，在网络上流传很广。

对于这位老先生的“言论”究竟如何，我在此暂且不表。

我想，至少在看到这份展牌的时候，大家如果对其中的内容感到了深以为然，甚至滋生出了一种名为“愤慨”的情绪，那么在我们的内心里，已经事实上的将教育抑或是老师这样的行为实体，划分到了一种完全有别于普通社会事物的归类中去....

但是，这样的归类公平吗？

政治正确与社会道德在不断地警告着我，我的答案应该是“公平”的！

教育也好、承担教育媒介的老师也罢，他们所存在的“最正确”形态，就应该如刘慈欣的科幻小说《乡村教师》中的那位“苦行僧式”的老师一样

                ——在中国黄土高坡的一个贫穷山村里，一名“乡村教师”竭尽全力的在下一代中，普及着现代教育。

山村的物质条件是异常艰难的。

“山村小学”的窗户处处破洞、寒风呼啸，因为交不起电费，老师与学生只能依靠蜡烛照明读书，以及大口的吞咽着硌牙粗糙的杂粮糊糊....

山村的精神现状是令人绝望的。

为了吃上两顿“好的”，村民们将国家的扶贫农机大卸八块卖废铁，还要嘲笑“山里人的难处，外人哪里知道”...

于是，“自己难处自己知”的村民们，阻挠自己的孩子读书、将小学校舍的房顶掀了去修“老君庙”、个个盘算着国家救济要胜过自己种地。

但是，就是在这样的艰难与绝望中，“乡村教师”却是堪称完美的。

为了完成“恩师”的未竟事业，他放弃了在镇政府的工作机会、他选择了每晚都去忍受刺骨的寒凉与饥饿、即使自己患了癌症，在得知还有半年的活命时，第一时间想到的，也是“还好至少能送走这届毕业班”....

当然，教育的崇高之处，从来都不应该只是满足于物质改善上的“低级趣味”，在改变乃至拯救人类文明的高度下，“乡村教师”乃至“老师”这份职业的光环，在大刘的“奇思妙想”下，被拔高到了一个前所未有的高潮。

                            ——在距地球五万光年的银河系中心，一场碳基联邦与硅基帝国之间延续了两万年的星际文明战争，已接近尾声。

在一年多以前的最后决战中，硅基帝国的舰队被驱赶到了银河系最荒凉的区域：第一旋臂的项端

为了制止硅基帝国舰队的恒星蛙跳，（PS：星蛙跳是银河系中大吨位战舰进行远距离快速攻击的唯一途径，而一次蛙跳的最大距离是二百光年。，隔离带一旦产生，硅基帝国的重型战舰要想进入银河系中心区域，只能以亚光速跨越这五百光年的距离，这样，硅基帝国实际上被禁锢在第一旋臂顶端，再也无法对银河系中心区域的碳基文明构成任何严重威胁。）碳基联邦决定在第一旋臂的中部建立一条五百光年宽的隔离带，隔离带中的大部分恒星将被摧毁。

很不幸，这个横跨了五百光年的“隔离带”中，就包含了地球。

不过，根据碳基联邦议会的意愿，并不是所有隔离带范围内的恒星系统都将被摧毁——只要该系统内的文明等级达到3C级以上，就必须被得到保护。

负责执行恒星隔离带开辟计划的舰队指挥官，指挥着“奇点炸弹”不断地吞没着低文明等级恒星！

黄土高坡山村中的“乡村教师”，则在最后的生命燃烧下，向着自己的学生教授着“牛顿三定律”！

裁决之日很快来临。

就是这么巧合，在太阳系的文明测试扫描中，这所乡村小学中孩子们的数字复制体，成为了代表整个地球的文明等级标本被传回了太空接受3C文明检测。

但是很不幸的是，十道题出完了，孩子们一道都没能答出。

在“惯例”下，舰队指挥官当即下达命令发射奇点炸弹，地球危在旦夕！

但是或许是闲暇无聊，或许是给予人类最后一次机会，在等待的最后几分钟里，舰队指挥官又给了孩子们进行了一些测试。

这次的题里有牛顿三定律，孩子们刚刚背过！

孩子们拯救了地球！

或者说乡村教师拯救了地球！

对于突然的“逆转”，碳基联邦的舰队指挥官感慨：“真是不可思议，在这么荒凉的地方竟会存在3C级文明”。

而更令他们感到不可思议的是：这颗行星上的文明不是3C级，是5B级。

是什么造就了文明的奇迹？

“他们基本特征是什么？”舰队统帅问。
“您想知道哪些方面？”蓝84210号上的值勤军官问。
“比如，这个行星上生命体记忆遗传的等级是多少？”
“他们没有记忆遗传，所有记忆都是后天取得的。”
“那么，他们的个体相互之间的信息交流方式是什么？”
“极其原始，也十分罕见。他们身体内有一种很薄的器官，这种器官在这个行星以氧氮为主的大气中振动时可产生声波，同时把要传输的信息调制到声波之中，接收方也用一种薄膜器官从声波中接收信息。”
“这种方式信息传输的速率是多大？”
“大约每秒1至10比特。”
“什么？！”旗舰上听到这话的所有人都大笑起来。
“真的是每秒1至10比特，我们开始也不相信，但反复核实过。”
“上尉，你是个白痴吗？！”舰队统帅大怒，“你是想告诉我们，一种没有记忆遗传，相互间用声波进行信息交流，并且是以令人难以置信的每秒1至10比特的速率进行交流的物种，能创造出5B级文明？！而且这种文明是在没有任何外部高级文明培植的情况下自行进化的？！”
“但，阁下，确实如此。"
“但在这种状态下，这个物种根本不可能在每代之间积累和传递知识，而这是文明进化所必需的！”
“他们有一种个体，有一定数量，分布于这个种群的各个角落，这类个体充当两代生命体之间知识传递的媒介。”
“听起来象神话。”
“不，”参议员说：“在银河文明的太古时代，确实有过这个概念，但即使在那时也极其罕见，除了我们这些星系文明进化史的专业研究者，很少有人知道。”
“你是说那种在两代生命体之间传递知识的个体？”
“他们叫教师。”
“教――――师？”

时至今日，我始终认为，这是我听过的对教师最高的赞美！

而同时我也相信，大刘笔下的“乡村教师”，也一定是我的好哥们李强理想中，以及此时网络上众多怒斥老师的网友们心中，老师应该有的，最为“圣洁”的模样。

4

平衡

大明洪武九年，明太祖朱元璋有感于“天象异变”，在集思广益中号召天下文官搞了个以“天变”为主题的辩论大赛。

这场大赛中，时任海州学正，也就是相当于如今的江苏连云港高级中学校长的曾秉正，因为不满于一辈子只做个教书匠，在苦思冥想洋洋洒洒数千言之后，硬是写到了皇帝的心坎上，被老朱亲自颁授了一个“头等奖”。

不过，好运并不总是常伴。

在某次朝会上，早已破格提拔升任三品大员的曾大人，一如既往的在叽叽喳喳中，开始了“直言进谏”，

或许那天老朱“气”不顺。

总之依靠嘚嘚嘚爬上了三品大员的曾校长，在那一天算是被皇帝给彻底的扫地出门....

走就走吧，历史上这样的事情并不少，毕竟好歹曾经辉煌过。

但是奈何的是，曾校长跟的既不是赵匡胤、也不是李世民，他跟的是放牛娃出身的朱老板....

朱老板出身贫贱，年幼时没少遭狗官的欺压。

这种对贪腐的刻骨愤恨，使得他在此后的官员薪俸设计中，可以说是达到了历朝历代最低

                   ——工资基本只够自己花，家里吃饭的嘴巴再多一点，就要饿肚子了。

很不幸，事情恰巧就坏在这上面。

教育系统出身的曾校长多年以来虽说“步步高升”，但是谨记圣人教诲的他也可以说是两袖清风，穷的叮当响。

              ——为了回家，曾校长只得忍痛把自己四岁的女儿卖掉筹集路费....

因为这，曾校长后来被朱元璋大怒处以宫刑的后事，我在此暂且也就不说了。

但是历史已经证明，诸如“曾校长”这样脱离了低级趣味的人，毕竟还是少数。

由于官俸制度设计失败所导致的“正常生活难以维系”的问题，一整套上行下效的系统性腐败制度——常例，成为了一个老朱之后，甚至连皇帝都无可奈何的“大明特色创收潜规则”！

过犹不及，大概就是如此。

须知，圣人总是极少的，你我之中的大部分人，其实都是凡夫俗子，面对实在需求的“低级趣味”，没有几人不会心动....

乡村教师固然神圣，但“山村小学”的窗户处处破洞、寒风呼啸、有病不得医的惨剧，从来都不应该作为励志故事而得到推崇。

当然，对物质生活重视的态度，也不应当成为落入另一个极端的借口。

毕竟，在多年的“称职”之后，曾经那个满怀理想的神采双眼，也会蒙上一层灰。

如果我没记错的话，“教育产业化”的提出时间，最早应该是在1999年。

那一年之后，很多事情都发生了变化。

最直观的变化就是，曾经“金贵”的大学生，似乎变得越来越多了。

之后是各类校外培训班开始火热起来，然后我们惊异的发现，曾经被认为“无价”的知识，原来还可以被明码标价....

资本的力量是强大的。

资本的破坏同样也是不可小觑的。

在我看来：“神圣”也好，“庸俗”也罢，从来都在跷跷板的两头，不论哪一头压到了底，另一头坐着的人，都必然是要上天的，都是注定会不接地的！

而不接地的后果，带来的必然是双眼蒙上的一层灰、必然是对立下的怒骂、必然是极端中的倾覆....

如何让游戏继续下去？

制度设计是核心点，达成各方平衡尤为重要，至于其他，都要排在之后了...

话止于此。

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