到底谁在搞“仇恨教育”！

日本10岁小学生在深圳被刺，这是继吉林和杭州涉外袭击事件之后第三次出现类似事件，多数人在谴责针对平民的暴力袭击，这是正常社会的正常反应。但是，也有另一种声音异常刺耳，不能不引起警惕。事件一发生，还未调查清楚，就有一堆人在指责什么“仇恨教育”及其“恶果”。前面有杭州和吉林事件的铺垫，再到第三次发生类似事件时，他们似乎就有了归咎于教育的充分理由。至于什么是“仇恨教育”，“仇恨教育”到底体现在何处，又是谁在搞“仇恨教育”等根本性问题，他们却语焉不详，只能含含糊糊地指桑骂槐。前些年，公知们一直在说，如果总是忘不了9.18事变、卢沟桥事变等历史事件，总是在历史教科书或影视作品中反复重温那些历史，就属于是“仇恨教育”。为了证明“仇恨教育”不好，他们还拿德国和日本做正面的例子进行反证。他们说，德国人已不再记恨美苏两国攻占和分割德国的仇恨，反而一直在反思纳粹的错误和罪过；日本也不再记恨美国在广岛和长崎投下原子弹的仇恨，反而视美国为亲密盟友。这些都是忘记历史恩怨，开启民族新生的典范，也是不搞“仇恨教育”的良性结果。如果教授历史就是“仇恨教育”，忘记历史就是民族新生，我相信日本和德国都算是典范。德国人是否记恨美苏不知道，至少德国知道反思纳粹错误是真实的。但是，日本人真不搞“仇恨教育”么？在日本……